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授業参観などでこの学習指導案が配布され、参加した親の方々に授業のねらいや展開などを説明するのに用いられますが、最近では、指導とその評価の一体というものが大変強く求められる傾向にあるため、学習指導案は授業の計画を表記すると共に、どのように評価していくかといことを示す役割も強くなってきているようです。

特に、評価方法が絶対評価に変わってからは、このように指導と評価の一体というものが強く求められる傾向にあるようです。

絶対評価は、従来の相対評価に比べて、他の生徒の成績を考慮にいれることなく、その生徒本人の能力をそのまま評価しようとするものであるため、良しとされることが多いようですが、学校によっては成績が全て点数化されたものによって評価されるということで問題視する声もあるようです。

また、絶対評価には到達度評価と認定評価の２つの評価方法がありますが、その中の認定評価は、公開されていない基準にのっとって生徒個人個人を評価するという、どこか相対評価の側面を残した評価法であり、これでのみ評価することは基準の分からない生徒には悪影響があるとする声もあるようです。

教育については、様々なことが取り上げられる中で、指導や評価といった部分は生徒が一番注目する部分でもあるので、今後は学習指導案の公開などにつながっていくのかもしれません。

学習指導案についてお分かりいただけました？


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